Изилдөөнүн негизги маселеси — кесиптик даражанын аталышы ошол даража менен берилген билим берүүнүн чыныгы көлөмүн туура чагылдырабы же жокпу деген суроо. Dr. Prakash Kumarдын пикири боюнча Индиядагы BDS жана MDS аталыштары тарыхый түрдө “Dental Surgery” деген түшүнүктү алып жүрөт; бирок DCIнин учурдагы окуу программасы эми тиш хирургиясы менен гана чектелбейт. Автор ошондуктан даража аталыштары менен окуу программасынын көлөмүнүн ортосунда илимий жана кесиптик дал келбестик бар деп эсептейт.

Бул дооматтын өзөгүндө мындай суроо турат: Эгер студент тиштерди гана эмес; баш, моюн, бет, краниомаксиллофасциалдык аймак, шилекей бездери, темпоромандибулярдык муун, кекиртек, назофаринкс, калкан без, паратиреоид бездери, дем алуу жолу, краниалдык нервдер, краниофасциалдык аномалиялар жана баш-моюн онкологиясы сыяктуу тармактарды да үйрөнсө, бул билим берүүнүн аталышы дагы эле “Dental Surgery” бойдон калышы керекпи?

White paper бул суроого ачык “жок” деп жооп берет. Бирок бул жооп тышкы булактардагы тарыхый же кесиптик саясат талкуусуна эмес, булак текстте айтылгандай, DCIнин өзүнүн BDS жана MDS окуу программаларына таянып курулган.

Бул көйгөй эмне үчүн маанилүү?

Кесиптин аталышы жөн гана символдук энбелги эмес. Даражанын аталышы студенттин өзүнүн кесиптик кимдигин кандай кабыл аларына, бейтаптын ошол кесипти кандай түшүнөрүнө, саламаттык сактоо системасында учурлар кандай багытталарын жана кесиптин башка медициналык дисциплиналар менен мамилесин таасирлентет. Эгер даражанын аталышы билим берүүнүн көлөмүн тар көрсөтсө, бул кесип ээлеринин көрүнүктүүлүгүнө да, бейтаптардын туура адиске жетишине да таасир этиши мүмкүн.

Автор бул маселени үч деңгээлде карайт:

• Студенттер үчүн: BDS же MDS бүтүрүүчүсү баш, моюн жана бет аймагын камтыган билим алса, даражанын аталышынын жалаң тиш хирургиясын элестетиши кесиптик кимдикти тарылтышы мүмкүн.
• Бейтаптар үчүн: Моюндагы масса, жаак шишиги, бет сынуусу же трахеостомия сыяктуу учурларда бейтаптар аталыштан улам бул тармактарда даярдыгы бар адистердин компетенция көлөмүн байкабай калышы мүмкүн.
• Саламаттык сактоо системасы үчүн: Учууларды багыттоо, адистиктин таанылышы жана дисциплиналар аралык эмгек бөлүштүрүү кесиптин аталышы чыныгы көлөмдү көрсөтпөсө натыйжасыз болушу мүмкүн.

Ошондуктан изилдөө nomenclature маселесин жөн гана сөздү өзгөртүү эмес, билим берүүнүн көлөмү, бейтап коопсуздугу, кесиптик кимдик жана саламаттык сактоо системасын уюштуруу менен байланышкан түзүмдүк көйгөй катары көрсөтөт.

Изилдөөнүн булактары кайсылар?

White paper өзүнүн аргументин айрыкча эки расмий документке негиздей турганын билдирет:

• DCI BDS Course Regulations 2007
• DCI MDS Course Regulations 2017, Notification No. DE-87-2017, Gazette of India, Part III, Section 4

Автор бул документтерди тышкы пикирлерге эмес, түздөн-түз окуу программасынын мазмунуна карап баалаганын айтат. Изилдөөнүн дооматына ылайык, DCIнин өз тексттери BDS жана MDS көлөмү тиштер менен гана чектелбесин ачык көрсөтөт.

Бул жерде маанилүү сактык эскертүүсү талап кылынат: Бул макалада берилген талдоо PDFдеги white paper өзүнүн окуу программасын чечмелөөсүнө негизделет. DCIнин расмий каршы позициясы, укуктук түшүндүрмөлөрү же көз карандысыз жөнгө салуучу баалоо бул текстте өзүнчө берилген эмес.

Автордун негизги дооматы эмне?

Автордун негизги дооматы мындай: Даражанын аталышын тарыхый адат эмес, окуу программасы аныкташы керек. Эгер окуу программасы баш, моюн жана бет аймагын камтыса, даражанын аталышы да ушул көлөмдү чагылдырышы керек. Изилдөөнүн акыркы бөлүгүндө бул ой абдан так айтылат: Даража аталышы көлөмдү аныктабайт; көлөмдү окуу программасы аныктайт.

Ошондуктан white paper “Dental Surgery” деген түшүнүктү тарыхый калдыктын бири катары карайт. Автор бул аталыш болжол менен 1840-жылдардагы тиш жулууга жана протез жасоого негизделген тар кесиптик көлөмдөн мурас калганын эсептейт. Ал эми DCIнин 2007 жана 2017 жоболорунда көлөм краниомаксиллофасциалдык жана баш-моюн-бет деңгээлине чейин кеңейгенин белгилейт.

BDS Goal Statement эмне үчүн талкуунун башталышы болуп саналат?

Изилдөөдө BDS Goal Statement маанилүү баштапкы пункт катары колдонулат. Бул билдирүүдө бүтүрүүчүлөр тиштер, ооз, жаактар жана “associated tissues”, башкача айтканда байланышкан ткандар боюнча аномалияларды жана ооруларды алдын алуу, диагноз коюу жана дарылоо үчүн зарыл болгон билим, көндүм жана мамилелерге ээ болушу керектиги айтылат.

Автор бул жерде өзгөчө associated tissues деген түшүнүккө көңүл бурат. Анын пикиринде, бул түшүнүк DCI тарабынан так жана чектелген түрдө аныкталган эмес. Анатомиялык жактан жаактар менен байланышкан ткандар бетти, моюнду, краниалдык нервдерди, шилекей бездерин, кан тамырларды, лимфалык системаны, дем алуу жолун, орбитаны жана краниофасциалдык скелетти камтышы мүмкүн.

Бул жерде автор эки мүмкүнчүлүктү көрсөтөт:

• Эгер “associated tissues” буга чейин эле ушул кеңири баш-моюн-бет көлөмүн камтыса, “Dental Surgery” аталышы бул көлөмдү толук көрсөтпөйт.
• Эгер бул түшүнүк тар мааниде колдонулса, DCI окуу программасы Goal Statement чегинен ашып кеткен.

Эки учурда тең автордун жыйынтыгы бирдей: даража аталышы окуу программасынын иш жүзүндөгү көлөмүнө туура келбейт.

Oral and Maxillofacial Surgery аныктамасы эмне үчүн маанилүү?

Изилдөөдө өзгөчө DCIнин Oral and Maxillofacial Surgery аныктамасы күчтүү далил катары колдонулат. Бул аныктамада OMS stomatognathic system, жаак сөөктөрү, краниомаксиллофасциалдык аймак, шилекей бездери жана темпоромандибулярдык муун ооруларын диагноздоо жана башкаруу менен алектенери; ошондой эле көз, орофаринкс, назофаринкс, ири кан тамырлар жана нервдер сыяктуу маанилүү органдарды да камтары айтылат.

Автор бул аныктамадан мындай жыйынтык чыгарат: Эгер расмий адистиктин аныктамасы көздү, орофаринксти, назофаринксти, ири тамырларды жана нервдерди камтыса, бул көлөм жалаң dental эмес. Бул баш, моюн жана бет хирургиясы-медицинасы тармагына жакыныраак көлөм.

DCI Evidence Register эмнени көрсөтөт?

White paperдин эң кеңири бөлүктөрүнүн бири — DCI BDS окуу программасындагы темалар анатомиялык аймактар жана дисциплиналар менен дал келтирилген далил таблицасы. Бул таблицада BDS окуу программасында бар экени айтылган көптөгөн темалар тизмеленет:

• Баш жана моюн анатомиясы,
• Баш-моюн оорулары жана жалпы хирургия,
• Лимфомалар, лейкоздор жана метастаздык лимфа түйүн оорулары,
• Ооз көңдөйү, орофаринкс жана шилекей бездеринин оорулары,
• Кекиртек жана назофаринкс оорулары,
• Трахеостомиянын көрсөткүчтөрү жана процедурасы,
• Бет нерви, тригеминалдык невралгия жана перифериялык нерв жаракаттары,
• Бет өнүгүүсүнүн аномалиялары, жырык эрин жана таңдай,
• Калкан жана паратиреоид бездеринин оорулары,
• Ортоңку бет сынуулары,
• Дем алуу жолун башкаруу, крикотироидэктомия жана трахеостомия,
• Реконструктивдик ооз жана максиллофасциалдык хирургия,
• Баш-моюн кисталары жана шишиктери,
• Ортогнатиялык хирургия,
• Эстетикалык бет хирургиясы, кабактар, сырткы кулак, facelift жана отопластика,
• Краниофасциалдык хирургия, краниосиностоз жана бет жырыктары,
• Баш-моюн онкологиясы жана абляциядан кийинки реконструкция.

Автор бул тизме тиштер менен гана чектелбеген абдан кеңири билим берүү көлөмүн түзөт деп эсептейт. Изилдөө “master finding” катары көрсөткөн жыйынтык — DCI BDS Course Regulations 2007деги окуу программасын тиштерге гана түшүрүүгө болбойт жана аны баш-моюн-бет окуу программасы катары окуу керек.

Жети дисциплина аргументи эмне?

White paper BDS жана MDS билим берүүсүндө хирургия гана эмес, көптөгөн негизги дисциплиналар бар экенин баса белгилейт. Алар төмөнкүдөй тизмеленет:

• Анатомия,
• Медицина / медициналык башкаруу,
• Патология,
• Радиология,
• Хирургия,
• Реконструкция,
• Реабилитация.

Автордун аргументине ылайык, бул дисциплиналардын ар бири DCI окуу программасында краниомаксиллофасциалдык аймакка колдонулат. Ошондуктан “Dental Surgery” аталышы жети дисциплинанын баарын эмес, бирөөсүн гана, башкача айтканда хирургияны алдыга чыгарат. Мындан тышкары, ошол хирургияны да бүт краниомаксиллофасциалдык аймактын ордуна “dental” тармак менен чектелгендей көрсөтөт.

Ошондуктан изилдөө учурдагы аталыштын дисциплина жана анатомиялык көлөм жагынан жетишсиз экенин жактайт.

Беш логикалык далил кантип түзүлгөн?

Изилдөөдө автор өзүнүн дооматын беш өзүнчө логикалык далил түрүндө уюштурат. Булар эксперименттик далилдер эмес, окуу программасы менен аталыштын мамилесин түзгөн ой жүгүртүү чынжырлары.

1. Алдыга карай далил: Окуу программасынан жыйынтыкка

Биринчи далилде автор мындай багытты кармайт: DCI студенттердин анатомия, медицина, патология, радиология, хирургия, реконструкция жана реабилитацияны үйрөнүшүн милдеттендирет. Бул тармактар DCIнин өз аныктамасында краниомаксиллофасциалдык аймакка колдонулат. Демек, BDS жана MDS жалаң dental эмес, краниомаксиллофасциалдык даражалар.

2. Артка карай далил: MDS BDS көлөмүн моюнга алат

Экинчи далилге ылайык, студент postgraduate деңгээлде Oral and Maxillofacial Surgery боюнча адистеше алса, undergraduate деңгээлде бул аймак боюнча негизги билим алган болушу керек. Автор мындан MDS OMSтин бар болушу BDS да краниомаксиллофасциалдык негизге ээ экенин көрсөтөт деп эсептейт.

3. Тескери далил: Аталыш эмнени күттүрөт, окуу программасы эмнени көрсөтөт?

Үчүнчү далил “Dental Surgery” аталышы күткөн тар окуу программасы менен чыныгы окуу программасынын айырмасын салыштырат. Эгер BDS чынында эле тиш хирургиясы гана болсо, мээ анатомиясы, калкан без оорулары, трахеостомия, краниофасциалдык хирургия, эстетикалык бет хирургиясы, кекиртек жана назофаринкс оорулары сыяктуу темалар окуу программасында болбошу күтүлмөк. Бирок изилдөө бул темалар DCI окуу программасында бар деп эсептейт.

4. Хирургиялык чынжыр далили

Төртүнчү далил хирургия өз алдынча жашай албайт деген ойго негизделет. Хирург операция жасоодон мурун патологиялык диагнозго, радиологиялык локализацияга, бейтапты медициналык башкарууга, реконструкция жана реабилитация боюнча билимге муктаж. Эгер хирургия краниомаксиллофасциалдык аймакты камтыса, аны колдогон патология, радиология, медицина, реконструкция жана реабилитация да ошол аймакка колдонулат. Ошентип бүт билим берүү тармагы dental эмес, краниомаксиллофасциалдык мүнөзгө ээ болот.

5. Тарыхый далил

Бешинчи далил — тарыхый аргумент. Автор “Dental” аталышы 1840-жылдар чамасында тиш жулууга жана протез жасоого багытталган тар кесиптик түзүлүштөн калганын айтат. Ал эми DCIнин 2007 жана 2017 окуу программалары бул аталыштан эбак кеңири көлөмгө жеткенин эсептейт. Ошондуктан азыркы аталышты “185 жылдык тарыхый артефакт” деп мүнөздөйт.

Үч тест принциби кандай?

White paper BDS жана MDS аталыштары үч негизги тесттен өтпөйт деп ырастайт:

• Окуу программасынын тести: Аталыш студент окуган негизги темаларды көрсөтүшү керек.
• Тема тести: Аталыш негизги академиялык дисциплиналарды чагылдырышы керек.
• Көлөм тести: Аталыш клиникалык-анатомиялык көлөмдү туура көрсөтүшү керек.

Автор BDS/MDS аталыштары бул тесттерден өтпөй турганын жактайт. Анткени “Dental Surgery” түшүнүгү жети дисциплинанын баарын эмес, хирургияны гана; абдан кеңири баш-моюн-бет аймагын эмес, тиштерди гана алдыга чыгарат.

“Dental College” аталышы эмне үчүн сынга алынат?

Изилдөө даража аталыштарын гана эмес, мекеменин аталышын да талкуулайт. Автор “Dental College” аталышы да ошол эле үч тестке баш ийиши керек дейт. Эгер мекеме баш-моюн анатомиясын, жалпы хирургияны, лимфалык система ооруларын, кекиртек менен назофаринксти, краниалдык нервдерди, калкан жана паратиреоид бездерин, краниофасциалдык хирургияны, эстетикалык бет хирургиясын, баш-моюн онкологиясын жана мээ анатомиясын окутса, мекеменин аталышынын жалаң “Dental College” болушу көлөмдү тарылтат деп эсептейт.

Ошондуктан изилдөө туура мекеме аталышы Institute of Head, Neck and Face Surgery and Medicine же Institute of Cranio-Maxillofacial Surgery and Medicine болушу керек деп сунуштайт.

Сунушталган жаңы даража жана кесип аталыштары кайсылар?

White paperдагы сунушталган өзгөртүүлөр абдан түз:

• Bachelor of Dental Surgery (BDS) ордуна Bachelor of Head, Neck and Face Surgery and Medicine же Bachelor of Cranio-Maxillofacial Surgery and Medicine
• Master of Dental Surgery (MDS) ордуна Master of Head, Neck and Face Surgery and Medicine же Master of Cranio-Maxillofacial Surgery and Medicine
• Dentist / Dental Doctor ордуна Head, Neck and Face Surgeon and Physician же Cranio-Maxillofacial Surgeon and Physician
• Dental College ордуна Institute of Head, Neck and Face Surgery and Medicine же Cranio-Maxillofacial Institute

Бул сунуштар изилдөөнүн негизги идеясына таянат: аталыш тарыхый мурасты эмес, азыркы окуу программасынын чыныгы көлөмүн чагылдырышы керек.

MDS 2017 окуу программасы изилдөөдө кантип колдонулат?

White paperдин экинчи чоң далил блогу MDS Course Regulations 2017ге негизделет. Изилдөөдө MDS Oral and Maxillofacial Surgery окуу программасынан түз алынганы айтылган көптөгөн тармактар тизмеленет:

• Scalp, temple жана беттин хирургиялык анатомиясы,
• Моюндун терең түзүлүштөрү,
• Краниофасциалдык сөөктөр,
• Орбита, кабактар жана мурун септуму,
• Калкан без, паратиреоид, трахея жана кызыл өңгөч,
• Мээ жана интракраниалдык веналык синустар,
• Каверноздук синус жана superior sagittal sinus,
• Баш-моюн автономдук нерв системасы,
• Чайноо, жутуу, сүйлөө, дем алуу жана кан айлануунун функционалдык анатомиясы.

Автор бул тизмени “dental” тармагынан кыйла кеңири деп эсептейт. Анын пикиринде, MDSтеги бул мазмундар postgraduate билим берүү ачык түрдө баш-моюн-бет жана краниомаксиллофасциалдык көлөмдө экенин далилдейт.

MDS ротациялары эмне үчүн маанилүү далил катары көрсөтүлөт?

Изилдөөдө MDS OMS студенттери үчүн DCI милдеттүү деп көрсөткөн клиникалык ротациялар да аталышты реформалоо аргументине киргизилет. Алардын арасында жалпы медицина, жалпы хирургия, анестезия, онкология, офтальмология, неврология, КББ, ортопедия, радиология жана пластикалык хирургия бар.

Автордун чечмелөөсү мындай: Бул ротациялардын эч бири түздөн-түз “dental rotation” эмес. Ошого карабастан бул ротациялар MDS OMS билим берүүсүндө болсо, даражанын “Master of Dental Surgery” бойдон калышы окуу программасынын чыныгы көлөмүн жашырат.

Милдеттүү клиникалык процедуралардын тизмеси эмнени көрсөтөт?

White paperда MDS OMS үчүн милдеттүү клиникалык процедуралар тизмесинде бар экени айтылган айрым аракеттер күчтүү аргумент катары колдонулат:

• Трахеотомия,
• Ортоңку бет сынуулары,
• Жаак резекциялары,
• Онкохирургия,
• Микроваскулярдык анастомоз,
• Жырык эрин жана таңдай хирургиясы,
• Дистракциялык остеогенез,
• Ринопластика,
• Skull base surgery / баш сөөгүнүн негизинин хирургиясы үчүн access osteotomies,
• Калвариялык трансплантат алуу,
• Фибула трансплантатын алуу,
• Тери трансплантаттары,
• TMJ хирургиясы,
• Ортогнатиялык хирургия.

Автор бул процедуралар тиш менен гана чектелбестен, баш, моюн, бет, краниомаксиллофасциалдык хирургия жана системалык хирургия тармактарына чейин жетерин эсептейт. Ошондуктан “Dental Surgery” аталышы MDS OMS деңгээлиндеги клиникалык чындыкты өзгөчө тар көрсөтөт деп ырастайт.

BDS + MDS бирге кантип чечмеленет?

Изилдөө BDS 2007 жана MDS 2017 документтерин бирге окуп, “dual curriculum proof” деп атаган далилди түзөт. Бул далилге ылайык, BDS окуу программасы баш-моюн-бет аймагына негизги деңгээлде кириш берет; MDS окуу программасы болсо ошол эле аймакты өнүккөн хирургиялык жана клиникалык адистик деңгээлинде тереңдетет.

Башкача айтканда, автордун көз карашында бул эки билим берүү баскычы бири-биринен ажыратылган эмес. Экөө тең бир анатомиялык аймакка, башкача айтканда баш-моюн-бет жана краниомаксиллофасциалдык аймакка багытталган. Ошондуктан undergraduate жана postgraduate даража аталыштары да ушул бүтүндүктү чагылдырышы керек деп эсептелет.

Изилдөөдө формула барбы?

Булак изилдөөдө математикалык формула жок. Изилдөөнүн түзүлүшү сандык эсептөөгө эмес, окуу программасы-мазмун дал келүүсүнө, логикалык далил чынжырларына жана аталыш-көлөм шайкештигине негизделген. Ошондуктан бул жерде MathJax менен берилчү оригинал теңдеме жок.

Анын ордуна изилдөөнүн борбордук логикасын мындай сөздүк мамиле менен жыйынтыктоого болот: Даражанын аталышы окуу программасынын чыныгы анатомиялык жана клиникалык көлөмүн чагылдырышы керек. White paperге ылайык, азыркы аталыш бул принципке туура келбегендиктен реформа талап кылынат.

Күнүмдүк жашоого жана саламаттык сактоо системасына тийгизген таасирин кантип түшүнүү керек?

Бул изилдөө түздөн-түз дарылоо ыкмасын, клиникалык аппаратты же бейтап жыйынтыгын изилдебейт. Ошентсе да талкууланган тема күнүмдүк саламаттык сактоо системасына байланыштуу. Анткени бейтаптар көп учурда кесип аталыштарына карап багыт алышат. “Dental” деген түшүнүк көп адамдар үчүн тиш, пломба, жулдуруу, протез жана ооз ичиндеги процедураларды элестетет. Ал эми изилдөө DCI окуу программасы баш-моюн-бет көлөмүндөгү көптөгөн патологиялык жана хирургиялык темаларды камтыйт деп эсептейт.

Эгер бул доомат кабыл алынса, аталышты өзгөртүү бейтаптар кайсы адистикке кайрыларын, саламаттык сактоо мекемелери кайсы учурду кимге жиберерин жана бүтүрүүчүлөр кесиптик кимдигин канчалык туура билдирерин таасирлентет. Бирок мунун чыныгы жөнгө салуучу жана укуктук натыйжалары өзүнчө бааланышы керек.

Изилдөөнүн күчтүү жактары

Изилдөөнүн күчтүү жактарынын бири аргументин жалпы кесиптик нааразычылыкка эмес, окуу программасынын мазмунуна негиздегени. Автор DCI документтеринде бар экени айтылган тема аталыштарын бирден анатомиялык аймактар менен дал келтирип, аталыш талкуусун конкреттештирүүгө аракет кылат.

Экинчи күчтүү жагы — BDS жана MDS деңгээлдерин бирге караганы. Ошентип, undergraduate билим берүүнүн аталышы гана эмес, postgraduate адистик билими жана мекеме аталышы да бир эле логикалык алкакта бааланат.

Үчүнчү күчтүү жагы — “Dental College” сыяктуу институционалдык аталышты да талкууга кошкону. Анткени даража аталышы, кесиптик наам жана мекеме аталышы бирге кесиптик идентификация системасын түзөт. Автор бул системанын толугу менен окуу программасына дал келүү көйгөйү бар деп эсептейт.

Изилдөөнүн чектөөлөрү

Изилдөөнүн эң маанилүү чектөөсү — рецензиядан өтпөгөн white paper болушу. Ошондуктан дооматтар академиялык жана жөнгө салуучу чөйрөлөрдө кошумча талкууланып, текшерилиши керек.

Экинчи чектөө — изилдөөнүн бир тараптуу nomenclature reform аргументи катары түзүлүшү. Текстте DCIнин мүмкүн болгон каршы жүйөлөрү, учурдагы даража аталыштарынын укуктук тарыхы, эл аралык эквиваленттүүлүк, undergraduate көлөмү менен адистик көлөмүнүн айырмасы же кесиптик укук жагынан мүмкүн болгон натыйжалар кеңири талкууланбайт.

Үчүнчү чектөө — изилдөө эмпирикалык маалымат бербейт. Студенттер, бейтаптар, жөнгө салуучулар, стоматологдор, ооз-тиш-жаак хирургдары же саламаттык сактоо системасынын жетекчилери менен жүргүзүлгөн сурамжылоо, маектешүү же таасир талдоосу жок. Ошондуктан текст аталышты өзгөртүүнүн практикалык кабыл алынышын же натыйжаларын өлчөбөйт.

Төртүнчү чектөө — “окуу программасында болушу” менен “кесиптик наам ошол тармакты түздөн-түз өкүлчүлүк кылышы” ортосундагы байланыш нормативдүү түрдө кабыл алынат. Автор үчүн окуу программасынын көлөмү аталышты аныкташы керек; бирок жөнгө салуучу системаларда даража аталыштары тарыхый, укуктук, эл аралык таанылуу жана кесиптик чектөө сыяктуу башка өзгөрмөлөр менен да калыптанышы мүмкүн. Бул аспектилер white paperде чектелүү каралат.

Изилдөө эмнени айтат, эмнени айтпайт?

Бул изилдөө муну айтат: DCI BDS жана MDS окуу программасында бар экени айтылган темалар жалаң тиштер менен чектелбейт; баш, моюн, бет жана краниомаксиллофасциалдык аймакты камтыган абдан кеңири билим берүү талаасы бар. Ошондуктан “Dental Surgery”, “Dentist” жана “Dental College” аталыштары, автордун баалоосу боюнча, окуу программасынын чыныгы көлөмүн толук чагылдырбайт.

Бул изилдөө муну айтпайт: Тиешелүү аталыштар расмий өзгөртүлгөн, DCI бул сунушту кабыл алган же укуктук жактан жаңы наамдар колдонулушу керек. Ошондой эле изилдөө клиникалык ыйгарым укуктардын чек аралары аталышты өзгөртүү менен автоматтык түрдө кеңейерин көрсөтпөйт. Текст жөнгө салуучу чечим эмес; окуу программасына негизделген реформа сунушу.

Изилдөөнүн Ыкмасы жана Жыйынтыктары

Методологиялык түзүлүш

Учурдагы жана сунушталган аталыштар

BDS окуу программасы аркылуу сунушталган негизги далил тармактары

MDS 2017 аркылуу сунушталган негизги далил тармактары

Изилдөөнүн беш логикалык далили

Үч тесттин жыйынтыгынын кыскача мазмуну

Изилдөөнүн жалпы жыйынтыгы

White paperдин жалпы жыйынтыгы — учурдагы BDS, MDS, Dentist / Dental Doctor жана Dental College аталыштары DCI окуу программасынын чыныгы көлөмүн чагылдырбайт. Автор ошондуктан degree name, professional title жана institutional name деңгээлинде түпкүлүктүү nomenclature reform сунуштайт.

Бирок бул жыйынтык түздөн-түз ишке ашырылган жөнгө салуучу өзгөртүү эмес, DCI окуу программасынын негизинде иштелип чыккан концептуалдык жана нормативдик аргумент катары бааланышы керек. Изилдөөдө клиникалык маалымат, жөнгө салуучунун каршы пикири жана укук-саясат талдоосу жок болгондуктан, бул сунуш кеңири академиялык жана институционалдык талкууну талап кылат.

Булак жана Ыкма Эскертүүсү

Бул макала Dr. Prakash Kumar, MDS тарабынан даярдалган “The Nomenclature Reform: BDS, MDS, Dentist, Dental Doctor and Dental College — Why These Names Are Scientifically Wrong And What the Correct Names Must Be” аттуу white paperге негизделип даярдалган. Текст Medident — Institute of Head, Neck & Face Surgery and Medicine, Patna, Bihar менен байланыштуу катары берилген жана маалымдама коду WP/NOM/2026/001.

Булак текст white paper / preprint катары сунушталган. Анда ачык түрдө “This preprint research paper has not been peer reviewed” деген билдирүү бар. Ошондуктан изилдөө рецензиядан өткөн эмес. Жыйынтыктар калыптанган академиялык консенсус же расмий жөнгө салуучу чечим катары эмес, талкууга коюлган nomenclature reform сунушу катары окулушу керек.

Бул мазмун PDFдеги аргументтерге, таблицаларга, DCI окуу программасынан алынган бөлүктөргө жана автордун логикалык тыянактарына гана таянып даярдалган. PDFде жок расмий DCI кабыл алуусу, укуктук өзгөртүү, сот чечими, эл аралык эквиваленттүүлүк автоматтык өзгөрөт же кесиптик ыйгарым укук түздөн-түз кеңейет деген дооматтар кошулган эмес.

Изилдөө клиникалык сыноо, бейтап жыйынтыгы, сурамжылоо, статистикалык талдоо же талаа изилдөөсү эмес. Негизги ыкмасы — DCI BDS Course Regulations 2007 жана DCI MDS Course Regulations 2017 документтеринде бар экени айтылган окуу программасынын мазмунун анатомиялык аймак, дисциплина жана аталыштын ылайыктуулугу жагынан чечмелөө. Ошондуктан текст эмпирикалык жыйынтык чыгарган изилдөө эмес; окуу программасына негизделген концептуалдык-нормативдик талдоо.