02/11/2026Veri Anla Sosial-məkan rifah bərabərsizliyi, bu tədqiqatda ev təsərrüfatlarının iqtisadi və sosial rifah səviyyələrinin kənd daxilində yalnız ev təsərrüfatı xüsusiyyətləri ilə deyil, təhsil, gəlir, ailə quruluşu və suvarma mənbəyinə görə mövqe kimi məkan şərtləri ilə birlikdə fərqlənməsini ifadə edən tədqiqat problemidir. Daha çox baxın
02/11/2026Veri Anla Yer əsaslı peşə öyrənməsi, bu tədqiqatda insanların yalnız sinifdə deyil; yaşadıqları məhəllə, çata bildikləri təlim mərkəzi, yerli əmək bazarı, sosial yardım şəbəkəsi və gündəlik dolanışıq şəraiti daxilində bacarıq qazanmasını araşdıran öyrənmə perspektividir. Daha çox baxın
02/11/2026Veri Anla Coğrafi Sorğu-Layihə Əsaslı Öyrənmə (Geographical Inquiry-Project Based Learning, GI-PjBL), coğrafi sorğunun sual vermə, coğrafi mənbə əldə etmə, coğrafi məlumatı vizuallaşdırma, nəticə üçün storyboard yaratma və coğrafi biliyə əsaslanaraq fəaliyyətə/etibarlı nəticəyə çatma mərhələlərini layihə əsaslı öyrənmənin planlaşdırma, tətbiq və hesabatvermə-qiymətləndirmə strukturuna yerləşdirən tədris modelidir. Daha çox baxın
02/11/2026Veri Anla Zehni maye transformasiyası (mental fluid transformation), insanın mayenin zaman ərzində necə hərəkət edəcəyini, formasını dəyişəcəyini və ya məkan baxımından yenidən təşkil olunacağını zehnində canlandıraraq onun gələcək davranışı barədə proqnoz verməsini ifadə edən və bu tədqiqatda araşdırılan idrak prosesidir. Daha çox baxın
02/11/2026Veri Anla Kampus Dayanıqlılığının Qiymətləndirilməsi (Campus Sustainability Assessment, CSA), məktəb və ya ali təhsil müəssisəsinin dayanıqlılıq performansını yalnız enerji, su, tullantı və infrastruktur kimi fiziki əməliyyatlar üzrə deyil; idarəetmə, akademik fəaliyyətlər, kampus əməliyyatları və maraqlı tərəflərin iştirakı kimi bir-biri ilə əlaqəli institusional sahələr üzrə qiymətləndirməyi məqsəd qoyan qiymətləndirmə yanaşması Daha çox baxın
02/11/2026Veri Anla Kurikulumun beynəlmiləlləşdirilməsi (curriculum internationalization), ali təhsildə beynəlxalq və mədəniyyətlərarası ölçülərin yalnız tələbə mobilliyi və ya müəssisələrarası razılaşmalara deyil, birbaşa dərs məzmununa, öyrənmə təcrübəsinə, pedaqoji dizayna və tələbələrin inkişaf etdirməsi gözlənilən səriştələrə yerləşdirilməsini əhatə edən tədqiqat və tətbiq sahəsidir. Daha çox baxın
02/11/2026Veri Anla Virtual Laboratoriya Stendi (Virtual Laboratory Stand, VLS), tələbələrin real fiziki laboratoriya qurğusuna daim çıxış əldə etmək məcburiyyətində qalmadan mühəndislik sistemlərini modelləşdirə, simulyasiya edə, idarəetmə alqoritmlərini tətbiq edə və sistemin davranışını interaktiv şəkildə müşahidə edə bildikləri proqram təminatı əsaslı təhsil mühitidir. Daha çox baxın
02/11/2026Veri Anla Süni intellekt dəstəkli ağıllı tədris sistemi (AI-driven Intelligent Tutoring System, ITS), tələbənin performansına və qarşılıqlı əlaqələrinə uyğun olaraq tapşırıq, əks əlaqə, diaqnostika və öyrənmə dəstəyini uyğunlaşdıra bilən kompüter əsaslı təhsil mühitidir. Daha çox baxın
02/11/2026Veri Anla Üçillik Data Elmi təhsil istiqaməti (Data Science track), bakalavr idarəetmə proqramına yerləşdirilmiş; riyaziyyat və statistika əsaslarından başlayaraq proqramlaşdırma, verilənlər bazasının idarə edilməsi, məlumatların çıxarılması, tətbiqi statistika, vizuallaşdırma, süni intellekt, məlumat etikası və layihə əsaslı tətbiqlərə doğru mərhələli şəkildə irəliləyən çoxalətli kurikulum strukturudur. Daha çox baxın
01/11/2026Veri Anla Böyük dil modeli dəstəkli induktiv kodlaşdırma, əvvəlcədən tamamlanmış kod kitabını sadəcə tətbiq etmək əvəzinə, müsahibələr və digər keyfiyyət mətnlərindəki nümunələrdən kod və kateqoriya strukturlarının yaradılmasında böyük dil modelindən istifadə edilən keyfiyyət məlumatlarının təhlili yanaşmasıdır. Daha çox baxın
01/11/2026Veri Anla İnteraktiv Testlet DINA modeli (Interactive Testlet DINA, IT-DINA), şagirdin hansı koqnitiv atributlara malik olduğunu göstərən diskret atribut profili ilə eyni testlet daxilindəki maddələrin ortaq kontekstindən yarana bilən davamlı şəxs-səviyyəli testlet təsirlərini birlikdə modelləşdirən koqnitiv-diaqnostik modeldir. Daha çox baxın
01/11/2026Veri Anla İdarə oluna bilən öyrənən simulyasiyası (controllable learner simulation), böyük dil modelinin yalnız ümumi şəkildə “daha zəif şagird” kimi davranmasını deyil, əvvəlcədən müəyyən edilmiş bacarıq profilində bəzi kurikulum bacarıqlarını qoruyarkən müəyyən bacarıqlarda seçici şəkildə daha aşağı cavab performansı göstərməsini hədəfləyən təhsilə aid simulyasiya problemidir. Daha çox baxın
Kuki seçimləri
Your experience on this site will be improved by allowing cookies Cookie Policy
Seçimləri fərdiləşdir
Your experience on this site will be improved by allowing cookies
